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    教學案一年級統計

    發布時間:2022-07-04 09:05:05   來源:教學考試    點擊:   
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     課題:統計

     教學目標

      1、知識與技能 (1)會用簡單的方法收集數據和整理數據。

    ?。?)會認識簡單統計圖表,并能選擇統計圖表中的數據提出數學問題和解

      答這些問題。

      2、過程與方法 讓學生親身體驗統計的過程。

      3、情感態度與價值觀 通過學習使學生樹立初步的合作意識和探究意識,知道統計與生活的廣泛應用。

     重點:數據的收集、整理和填寫統計圖表。

     難點:準確地收集、整理數據。

     教具:課件、圖片、題卡等。

     課型:新授 學案 教師活動 (含學法指導)

     學生活動 設計意圖

    ?。ㄒ唬┱{節學生情緒,做好新知的鋪墊. 伴隨著優美的音樂就在大屏幕上出現課間 10 分鐘活動的畫面,畫面上有的同學在跳繩,有的同學在踢毽,還有的在拍球,爬竿,請同學們仔細觀察并根據每項活動的人數涂顏色

      讓學生明確一個格表示一個人

     。

     這個活動完成后進行評價。

     提出要求,請同學們說說圖上有什么?

     接下來我請同學們試著根據每項活動的人數在小格中涂顏色,

     請幾位同學把涂好顏色的紙拿到投影下展示。

     首先我給每個孩子發一張印

     孩子們會說出有四項活動,還有每項活動的人數。

      學生馬上聯想到有幾個人就涂幾個格

      其他同學說說哪涂得好,哪涂得不好;再請小伙伴交

     選擇了課間10分鐘活動,是考慮到活動更貼近孩子們的生活,他們更感興趣,有實際經驗,喜聞樂見。

     老師唱票

      (二)展示學習材料,引導學生觀察探究.

      1 收集數據。

     2、整理數據。

     記錄前先說說可以用什么符號來記錄。我估計孩子們會說出畫“О”、畫“√”等,可能極個別同學會說用“正”字來記錄,但也有可能說不出來,那么由我再給同學介紹, 然后用課件及時演示“正”字加深對“正”字的認識。

     唱票結束我又請同學們比較用哪種方法記錄好。

     3、學習統計圖和統計表。

     首先用課件出示空白的統計圖。再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區別。給他們留有大量的時間在觀察中掌握涂格的方法。

     4、完成統計圖并著重解決兩個問題。

     一個從統計圖能獲取些信息,另一個是根據獲得的信息能提出數學問題并且解決問題。

    ?。ㄈ?、加強演練,鞏固新知。

     我安排了兩個內容:

     1、根據統計圖表的數據提問題和解決問題。

     比一比哪組提出的問題多,解答有跳繩、踢毽、爬竿和拍球四個項目的題卡。

      把提卡匯集到一起。

     為了更好的統計每項活動的人數,我發給同位兩個人一張紙,準備記錄。

     指定一組接受能力高的同學到黑板來用正字記錄,

      提問如果是 1個人怎么涂,4 個人、6 個人呢? 適時地對學生進行評價和鼓勵。

     提問:1、從統計圖能獲取些信息?2:根據獲得的信息能提出數學問題并且解決問題 。

      用 課 件 出示根據全班同學生日情況提前制作好的統換互評。

     請他們在自己最喜歡的項目下面畫“√”,

     同學們猜一猜班里喜歡哪項活動的人最多, 其他同學用自己喜歡的符號記錄。

      在回答中體會統計圖左側的數與小格的關系,再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區 別。

     回答問題然后提出并解決問題。

     請 同學 們 在 小組 內 互 相說 一 說 從統 計 圖 中都 知 道 了學生一人記錄,一人監督,不僅培養了學生合作學習的意識,還降低了記錄過程中出現的誤差。

     滲透用正字記錄的優越性,使認識得到升華,但是我在這個問題上不限制孩子,不規定他們必須用什么符號記,這樣做是為了給他們留下發展的空間,

      發 現 涂 小格時要一個格一個格去數,涂統計圖中的小個可以看數涂,這對于學生來講是認知上的一個飛躍。

     注 意 培 養學生提出問題和解決問題的能力。

     選擇生日圖是為了給學生提供更多可以 選 擇 的 信息,比如可以

     的正確。這樣做的目的是再一次體現小組合作學習。

     2、獨立填寫統計圖表并回答問題。(即當堂達標測試)

     根據老師出示的數據完成“我們喜歡吃的水果”統計表和統計圖。

    ?。ㄋ模┱n堂小結

     說說這節課你學會了有關統計的哪些知識?

     計圖。

     老 師 出 示喜歡吃各種水果的人數及所提問題。

      什么,能提出 什 么 問題,怎么解決 。獨立完成“我們喜歡吃的水果”的統計表和統計圖并回答問題。

     根據月份提問等。

     安排這一環節是為了考察學生本節課的知識掌握情況。

     課后練習精編

     這里設計 2 個練習,第 1 個練習是拋圓片 20 次,用喜歡的的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數各是多少次。

     第 2 個練習是把 6 個學生分成一組,統計小組里鉛筆、橡皮、直尺各有多少,要求學生用畫“正”字的方法記錄,把結果填入表中,并分析圖中的數據。使學生經歷統計過程,積累統計活動的經驗,發展統計觀念。

     教學反思:

      學生在一年級上冊已經學過一種收集整理數據的方法,已經初步學會分一分、排一排、數一數的方法整理簡單數據,已經認識了象形統計圖和簡單統計圖,在此基礎上,繼續學習分類整理數據的方法。本課教材通過創設問題情境、探索統計策略、呈現統計數據,分析統計結果的順序安排學生的學習和探索活動,使學生親身體驗統計的全過程,領略統計的方法與策略。這部分內容有很強的實際應用價值,既可以為今后高年級繼續學習統計知識打基礎,又能為以后的生活實際服務,使學生感受學好數學的實用價值。本課的教學重點是讓學生選擇恰當的方法記錄數據,并在交流中體會到用畫“正”字的方法記錄既方便又清楚。教學難點是學會根據統計表里的數據提出問題和分析問題。關鍵是在整理數據的過程,使學生體會統計知識是為生活服務的,提高學生解決問題的能力

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